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【目標（can do list）】
・3桁以上の数字が言える。
・3桁以上の金額（日本円と人民元）が言える。
・単価を尋ねられる。
・値切れる。
【今回の授業】
・新しい座席表発表
・単語85−111
・数字の言い方（特に100以上の数）
・貨幣の種類の言い方
・中国の人民元の実物を見る
・中国の人民元も日本円も実は同じ「圓」
・大阪府立大学中国語ポッドキャスト旅行会話編13「買い物、値切る」
・個数の言い方
・買い物の会話（補充）のプリント会話1（手書きの数字で13ページ）
【宿題】
・単語112-126
・買い物のプリント教材を読んでおく
【次回の予定】
・単語112-126
・大阪府立大学中国語ポッドキャスト旅行会話編14「買い物、サイズ違いや色違いを出してもらう」
・買い物の会話（補充）のプリント会話2-4（手書きの数字で14-16ページ）
・ビデオ撮影のための脚本作成開始

【目標（can do list）】
・通学手段を尋ねられる
・通学手段を言える。
・生まれ年を尋ねられる。
・生まれ年を言える。
・〜日間休暇が欲しいと言える。
・〜日から〜までと言える
【今回の授業】
・座席表発表
・単語85-111
・教科書p193
・教科書p105
・教科書p82、83、85
你怎么去上学？
・日本の電車はどう訳す？“电车”diànchē？“轻轨”qīngguǐ？
・第1回筆記試験の返却と正解発表
【補充1】
我很忙。（わたしは忙しい）
我累了。（わたしは疲れた）
【補充2】自分の理解が正しいか確かめる
［自分が理解している内容］，对吗？
（［自分が理解している内容］、正しいですか）
（例）（勤務時間の話を聞いて）
九点上班，五点下班，对吗？
（9時出勤で5時退勤、合ってますか）
【補充3】身長の言い方
你有多高？
（あなたは身長はどれくらいですか）
一米七。
Yì mǐ qī.
（1.7メートル、170センチ）
一米六五。
Yì mǐ liù wǔ.
（1.65メートル、165センチ）
＃“米”mǐはメートルのこと
【補充4】どれくらい離れているかを示す“离”
我家离学校很远。
（わたしの家は学校から遠い）
我家离学校很近。
（わたしの家は学校から近い）
【補充5】方向を示す“向”、“往”
往左拐
（左へ曲がる）
＃動詞は移動＋、移動の意味を持つ。
向左拐
（左へ曲がる）
＃動詞は移動±、移動の意味があってもなくてもよい。
【補充6】動作行為の受け手を示す“给”
请给我打电话。
（どうぞ私に電話してください。）
【補充7】生まれ年を尋ねる
你是哪年生的？
（あなたは何年生まれですか）
【宿題】
・単語112-126
・教科書p94、95、97の予習
【次回の予定】
・単語112-126
・教科書p94、95、97
・ju、qu、xuの発音
・回数の言い方
・第2回筆記試験について

【今回の授業】
・黃色のキクタン第2周（学生の出題）
・大陸と台湾の語彙の相違について
・プリント様態補語補語p5
・プリント結果補語p6前半
【補充】
他（说）英语说得比我好。
（彼は英語を話すのがわたしよりうまい）
【宿題】
・オレンジのキクタン第7周例文
・プリント様態補語p6後半〜p7
・プリント方向補語p8
【次回の予定】
・オレンジのキクタン第7周例文
・新HSK（16）〜（20）
・プリント様態補語p6後半〜p7
・プリント方向補語p8
・HSKの読解問題の担当を決める

【配布物】
・次回のテーマ（買い物）のプリント
＃分割して授業支援システムの11/14のコーナーにアップロードしてあります。
【目標（can do list）】
・目的地までの電車やバスの乗り方を尋ねられる。
・目的地までの電車やバスの乗り方を説明できる（〜線に乗って〜駅で降りる、〜線に乗って、〜駅で〜線に乗り換えて、〜駅で降りる）。
【今回の授業】
・第1回筆記試験
・席替えのアンケート
・第1回教室活動の最後の練習（15分間）
・第1回教室活動、ロイロノートスクールで制限時間（30分間）の間に、乗り換え案内の会話を撮影して提出。
・乗り換え案内カード提出
【宿題】
・単語85−111
・今回配った買い物のプリントを読んでおく
【次回の予定】
・新しい座席表発表
・単語85−111
・大阪府立大学中国語ポッドキャスト旅行会話編13「買い物、値切る」
・大阪府立大学中国語ポッドキャスト旅行会話編14「買い物、サイズ違いや色違いを出してもらう」
・数字の言い方（特に100以上の数）
・貨幣の種類の言い方
・第1回筆記試験の採点が終わっていれば、返却と回収

【目標（can do list）】
・年、月日、曜日、時刻が言える。
・時間の長さが言える（〜分間、〜時間、〜日間、〜週間、〜ヶ月、〜年間）
・AからBまでの所要時間を尋ねられる。
・AからBまでの所要時間を言える。
・主な長距離移動の交通手段が言える（飛行機、新幹線、長距離バス）
【今回の授業】
・単語69-84
・席替えのアンケート
・教科書p190-191
・教科書p102-103
・東京から大阪までの所要時間を尋ねる＆交通機関別の所要時間を答える練習をペアで。
・“一”の声調変化
・時点（時の流れの中の一点、時刻、日付など）の復習と時量（時間の長さ）の言い方をカードの両面にまとめて提出。
【補充1】時点＋動詞（いつ〜する）
九点上班，五点下班。
（9時に出勤して、5時に退勤する）
【補充2】一日の中の時間帯の言い方
時刻表などは別だが、日常生活では24時間制の言い方はせず、12時間制で言う。紛らわしい時は一日の中の時間帯を表す語をつけて区別する。
“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”の時間帯は重ならない。
早上七点 zǎoshang qī diǎn（朝7時）
上午十点 shàngwǔ shí diǎn（午前10時）
中午十二点 zhōngwǔ shí’èr diǎn（昼12時）
下午两点 xiàgwǔ liǎng diǎn（午後2時）
晚上八点 wǎnshag bā diǎn（夜8時）
晚上十二点 wǎnshag shí’èr diǎn（夜12時）
【補充3】長距離移動の手段
飞机 fēijī（飛行機）
船 chuán（船）
高铁 gāotiě（高速鉄道）
＃日本の“新干线” xīngànxiàn（新幹線）は中国でも知られている。
长途汽车 chángtú qìchē（長距離バス）
＃“汽车” qìchēは自動車のこと
【宿題】
・単語85-111
・教科書p193、105の予習
・教科書p82、83、85の予習
【次回の予定】
・新しい座席表発表
・単語85-111
・“二”と“两”の復習
・教科書p193
・時点と時量の言い方の復習
・教科書p105
・教科書p82、83、85
・採点が終わっていれば第1回筆記試験の返却と解説

【連絡】
・次回（11月7日）第1回筆記試験、及び第1回教室活動（ビデオ作成）を行います。試験範囲や問題形式について詳しくは授業支援システムを見て下さい。当日、学生証を持ってくるのを忘れないようにしてください。
【配布物】
・乗り換え案内図を書くための白いカード
・復習のためのワークシート2種類（道案内＆乗り換え案内）
＃授業支援システムからダウンロードできます。
【目標（can do list）】
・目的地までの電車やバスの乗り方を尋ねられる。
・目的地までの電車やバスの乗り方を説明できる（〜線に乗って〜駅で降りる、〜線に乗って、〜駅で〜線に乗り換えて、〜駅で降りる）。
【今回の授業】
・単語69-84
・ワークシートを使って道案内＆乗り換え案内の重要な表現について、書いて復習
・第1回教室活動（乗り換え案内）の台本をペアで作成
・第1回教室活動（乗り換え案内）ための乗り換え案内カードをペアで作成
【宿題】
・第1回筆記試験と第1回教室活動のビデオ作成に向けてよく復習してください。
【次回の予定】
・第1回筆記試験
・第1回教室活動のための最後の練習
・ペアで第1回教室活動（乗り換え案内）ビデオ作成
・席替えのアンケート

【目標（can do list）】
・目的地までの電車やバスの乗り方を尋ねられる。
・目的地までの電車やバスの乗り方を説明できる（〜線に乗って〜駅で降りる、〜線に乗って、〜駅で〜線に乗り換えて、〜駅で降りる）。
【今回の授業】
・第1回筆記試験
・夏休みの宿題の投票結果発表と表彰、簡単な解説（中国の小中学校の科目の分け方が日本と異なる話など）
・物の名前を翻訳したら、中国語の検索サービス“百度”の“图片”（画像）で検索して、本当にその物の画像が出てくるか調べてみよう。
・乗り換え案内の練習（新大阪駅から大阪府大中百舌鳥キャンパスまで）
・中検とHSKの簡単な紹介
・添削済みの夏休みの宿題を返却
【補充】どれくらいの〜？
・多长？duō cháng?（どれくらいの長さ？）
・多大？duō dà?（どれくらいの大きさ？）
・多高？duō gāo?（どれくらいの高さ？）
・多重？duō zhòng?（どれくらいの重さ？）
＜例外＞
・多少？duōshao?（どれくらいの数量？）
【宿題】
・単語69-84
・教科書p190-191、193の予習
・教科書p102-103、105の予習
・授業支援システムからリンクを貼ってある東京外大の教材の予習
【次回の予定】
・単語69-84
・席替えのアンケート
・教科書p190-191、193
・教科書p102-103、105
・時点（時の流れの中の一点、時刻、日付など）の復習と時量（時間の長さ）の言い方の対比

【配布物】
・HSK3級、4級、5級の模擬問題の中の読解問題のプリント
＃自分が少し難しいと感じるレベルの問題を1問選んで、朗読して日本語訳をした上で問題を解きます。
【今回の授業】
・オレンジのキクタン第8周の例文
・日本語と意味の違いのある単語“祝福”、“关心”、“支持”
・比較文のプリント
・出席カードの質問から：こんな言い方を中国語でするのかなと思ったら、複数の中国語母語話者に尋ねる以外にも、コーパスを検索するという方法もある。例としてBCC现代汉语语料库を紹介。
【補充2】連動文
1つの主語に2つ以上の動詞、動詞は発生順に並べる。〜してから…する。
（例）我去车站接朋友。
（わたしは駅へ行って友達を出迎える→わたしは駅へ友達を迎えに行く）
【補充2】
A＋“没有”＋B＋形容詞は、A＋“比”＋B＋形容詞ほど自由ではない。
A＋“没有”＋B＋形容詞は、形容詞がマイナスの意味を持つときはなんらかの前提が必要になる。
（例）她只有1米5，我没有她矮。
（彼女は１５０センチしかない、私は彼女ほど背は低くない）
＃形容詞がマイナスの意味を持つときは、前提になる文はない場合、少なくとも“这么”（こんなに）や“那么”（あんなに）がないと不自然に感じる。
A＋“没有”＋B＋“这么”＋形容詞
A＋“没有”＋B＋“那么”＋形容詞
【宿題】
・黃色のキクタン第2周（学生の出題）
・様態補語のプリントの予習
・結果補語のプリントの予習
・今回配布したHSKの読解問題から、自分が担当する1問を選んでおく。
【次回の予定】
・黃色のキクタン第2周（学生の出題）
・様態補語のプリント
・HSK3級（16）〜（20）
・結果補語のプリント（時間があれば）
・HSKの読解問題のうちどれを選んだか報告

【目標（can do list）】
・電車やバスの路線を尋ねられる。
・〜線に乗って…駅で降りると言える。
・まず〜線に乗って、…駅で○○線に乗り換えて、××駅で降りると言える。
・所要時間を尋ねられる。
・おおよその所要時間を言える。
【今回の授業】
・単語47−68
・左右、前後、側、向かいの言い方の復習
・道案内の練習プリント、迷子を探す練習をペアで。
・乗り換え案内の練習プリント、新大阪駅から大阪府立大学中百舌鳥キャンパスへ電車の路線、所要時間の会話をペアで作って、発音。
・大阪府立大学中国語ポッドキャスト旅行会話編22「道を尋ねる」と、大阪府立大学中国語ポッドキャスト旅行会話編20「道を尋ねる、バスの乗り方」の本文を、iPadで音声入力（Dragon Dictationを使用）
【補充】
“请”（どうぞ）をつければそれで丁寧な言い方になるとは限らない。
“你能～吗？”は実質的にお願いしていることがある。
「あなたは〜できますか」と聞くと、相手は肯定でも否定でも答えることができる。
・请告诉我你的手机号码。
Qǐng gàosu wǒ nǐ de shǒujī hàomǎ.
（あなたの携帯電話の番号を教えてください）
・你能告诉我你的手机号码吗？
Nǐ néng gàosu wǒ nǐ de shǒujī hàomǎ ma?
（あなたはわたしにあなたの携帯電話の番号を教えることはできますか→あなたの携帯電話の番号を教えてくれませんか）
【宿題】
・単語69-84
【次回の予定】
・単語69-84
・教室活動（乗り換え案内）の台本をペアで作って、練習する。
・第1回筆記試験について
・第1回筆記試験に向けて書く練習

【連絡】
・次回（10月31日）第1回筆記試験を実施します。試験範囲や問題形式など詳しくは授業支援システムを見て下さい。
【目標（can do list）】
・外国語を話せるか尋ねられる。
・英語や中国語を話せる、あるいは少し話せると言う。
・外国語を何年勉強したか尋ねられる。
・英語や中国語を何年間勉強したか言える。
【今回の授業】
・単語47−68
・第1回筆記試験について
・出席カードの質問「〜したい」の2つの言い方の違いについて
・左右、前後、側、向かいの言い方の復習
・道案内の練習プリントp4（迷子を探す練習をペアで）
・教科書p30-31、41
・教科書p38-39
・スマホの地図アプリを使って、道案内する練習をペアで。
（1）困っていそうな人に、助けがいるか、どこへ行きたいのかと声をかける。
（2）地図アプリで今ここにいると言う。
（3）地図アプリで目的地がここにあると言う。
（4）地図アプリを示しながら、まっすぐ行く、ここで左に曲がる、ここで右に曲がると道案内する。
【補充】
“请”（どうぞ）をつければそれで丁寧な言い方になるとは限らない。
“你能～吗？”は実質的にお願いしていることがある。
「あなたは〜できますか」と聞くと、相手は肯定でも否定でも答えることができる。
・请能帮助我。
Qǐng bāngzhù wǒ.
（わたしを助けてください）
・你能帮助我吗？
Nǐ néng bāngzhù wǒ ma?
（あなたはわたしを助けることができますか→わたしを助けてくれませんか）
・请告诉我你的手机号码。
Qǐng gàosu wǒ nǐ de shǒujī hàomǎ.
（あなたの携帯電話の番号を教えてください）
・你能告诉我你的手机号码吗？
Nǐ néng gàosu wǒ nǐ de shǒujī hàomǎ ma?
（あなたはわたしにあなたの携帯電話の番号を教えることはできますか→あなたの携帯電話の番号を教えてくれませんか）
【宿題】
・第1回筆記試験に備えてよく復習してください。
【次回の予定】
・第1回筆記試験
・夏休みの宿題の投票結果発表
・席替えのアンケート
・乗り換え案内の会話
・“了”がついた文の否定文