清原的博客

【連絡】
・次回（7月24日）、第3回筆記試験と会話ビデオの作成を行います。詳しくは授業支援システムを見てください。
・試験当日は学生証を忘れないようにしてください。
・病気でやむを得ず試験を欠席する場合は、必ず病院に行って診断書を取り、所定の手続きを取ってください。
【配布物】
・今学期のまとめのプリント
・今日のTo Do List
＃まとめのプリントは授業支援システムからダウンロードできます。試験対策に役立ちますので、ぜひ活用してください。
【目標（can do list）】
・自己紹介ができる。
・簡単な買い物をテーマにした会話を作れる。
【今回の授業】
・第2回筆記試験返却
・暗誦テスト、順番はくじ引きで。教員によるビデオ撮影あり。
・暗誦テスト待ちの時間は、To Do Listに従って各自作業。
□授業支援システムの7月10日のコーナーで、期末試験に関する説明を読む。
□期末試験のテスト直しをする。
□授業支援システムの6月19日のコーナーにある「第2回試験に向けたみんなの対策・計画」をチェックし、第3回試験に対する対策と計画を立てる。
□期末テスト対策を兼ねた暗誦テストの時間待ちの課題をする。
□教室活動（買い物）のビデオの仮の台本を作り、授業支援システムの7月10日のコーナーにある会議室に書き込む。
□教室活動（買い物）のビデオの仮の台本の合成音声を作って、授業支援システムの7月10日のコーナーにある会議室に貼る。
□教室活動（買い物）のビデオの仮の台本を元に、ペアで予行演習をする。
・第2回筆記試験の解説
・まとめのプリントに対する質問に回答する
【補充1】言葉について困った時、相手に援助を求める表現の復習
・聞き取れないので繰り返して欲しい時。
请再说一遍。
Qǐng zài shuō yí biàn.
（もう一度言ってください）
・聞き取れないので書いて欲しい時。
请给我写一下。
Qǐng gěi wǒ xiě yíxià.
（わたしのためにちょっと書いてください）
・字の読み方を教えてもらいたい時。
这个字怎么念？
Zhège zì zěnme niàn?
（この字はどう読みますか）
＃“念”niànは声に出して読む。
＃“看”kànは目で読む。
你的名字怎么念？
Nǐ de míngzi zěnme niàn?
（あなたの名前はどう読みますか）
＃名前はどんな字で書くか知っているが、発音がわからない時。
・字の書き方を教えてもらいたい時。
这个字怎么写？
Zhège zì zěnme xiě?
（この字はどう読みますか）
你的名字怎么写？
Nǐ de míngzi zěnme xiě?
（あなたの名前はどう書きますか）
＃名前の発音は知っているが、どんな字を書くのかわからない時。
【補充2】日本円の言い方と人民元の言い方の復習
日本円で1,000円：
一千日元 yì qiān Rìyuán
人民元で100元：
一百块 yì bǎi kuài
【宿題】
・筆記試験に向けて、よく復習してください。
【次回の予定】
・第3回筆記試験
・ペアで会話ビデオの作成、制限時間内に指定の条件を満たした買い物に関する会話のビデオを、iPadのロイロノートスクールで撮影＋編集して提出。買い物に使う貨幣が日本円の設定になるか、人民元の設定になるかは、当日の当日くじ引き。

【配布物】
・中国語の単語の構造に関するプリント
＃授業支援システムからダウンロードできます。
【今回の授業】
・オレンジのキクタン第9周
・離合詞の話
・動詞の重ね型の作り方の話
・単語の構造のプリント、単語の構造と文の構造に共通点があるので、離合詞はくっついたり離れたりする。
・可能を表す3つの助動詞のクイズと解説
【補充2】動詞の重ね型と離合詞
動詞の重ね型
　V→VV、V一V
（例）等（待つ）
（例）等等（ちょっと待つ）
（例）等一等（ちょっと待つ）
２音節動詞で、似たような意味の字が２つくっついているもの
ＡＢＡＢ
（例）帮助bāngzhù（助ける）
＃“帮”にも“助”にも「助ける」という意味があります。
帮助帮助bāngzhùbāngzhù（ちょっと助ける）
２音節動詞で、２文字の関係が動詞＋目的語になっているもの（こういうタイプの動詞を「離合詞」と言います）。
ＡＡＢ
（例）帮忙bāngmáng（手伝う）
＃「忙しいのを助ける」という構造になっています。
帮帮忙bāngbangmáng（ちょっと手伝う）
【宿題】
・オレンジのキクタンの動詞フレーズ
・プリントp26-29
【次回の予定】
・オレンジのキクタンの動詞フレーズ
・HSK2級（21）〜（25）
・プリントp26-29
・中国語のフレーズの構造の話（時間があれば）

【配布物】
・暗誦テストの課題文
＃授業支援システムからダウンロードできます。
【目標（can do list）】
・他の色のがあるか尋ねられる。
・○○は売り切れましたと言える。
・○○は何階にあるかと尋ねられる。
・○○は〜階にあると言える。
【今回の授業】
・単語（趨向動詞）
・暗誦テストの評価基準説明
・暗誦テストの課題文発表
・暗誦テストの音声入り電子書籍の使い方の説明
・暗誦テストの課題文に使われている文法事項に関する質問の受付と回答
・プリント第7課買い物（1）の会話2
・人民元の実物の回覧、“圆”と“元”と“块”の話、改竄を防ぐための特殊な漢数字“大写”の話
・高島屋の中国語店内案内図を使って会話練習。
　○○売り場は何階にありますか？○○売り場は○階にあります。
【補充1】
免税柜台在几楼？
Miǎnshuì guìtái zài jǐ lóu?
（免税カウンターは何階にありますか）
免税柜台在七楼。
Miǎnshuì guìtái zài qī lóu.
（免税カウンターは7階にあります）
【補充2】使役の構文
A＋“叫”+B+動作行為
A＋“让”+B+動作行為
AがBに〜させる。
・我妈妈叫我洗衣服。
・我妈妈让我洗衣服。
（お母さんはわたしに洗濯をさせる）
“让”には“让我～”、“让我们～”の形で、使役の構文を取りながら、実際には相手に依頼する用法がある。
・让我自我介绍一下。
（ちょっとわたしに自己紹介させてください）
【補充3】帮+＜人＞＋＜動作行為＞
人が〜するのを手伝う、人の代わりに〜する
・请帮我搬行李。
Qǐng bāng wǒ bān xíngli.
（荷物を運ぶのを手伝ってください）
＃2人で運んでいるかもしれないし、頼んだ相手が一人で運んでいるかもしれないが、いずれにしろ荷物運びを手伝っていることは確か。
・＜集合写真を撮る時に、グループ以外の人にシャッターを押してくれるように頼むシーン＞
请帮我们照张相。
Qǐng bāng wǒmen zhào zhāng xiàng.
（写真を1枚撮ってください）
＃シャッターを押しているのは相手。
【補充4】動詞＋“一下”
“下”は元々瞬間的に済む動作を数える。
・他敲了三下门。
（彼はドアを3回ノックした）
そこから意味が広がって、動詞＋“一下”で「ちょっと〜する」という意味を持つようになった。
・请等一下。
（ちょっと待ってください）
【補充5】動詞の重ね型（ちょっと〜する、ちょっと〜してみる）
動詞を2回重ねると、動作行為の軽減化が起こる。
・请等等。
（ちょっと待ってください）
ただし、人が動作行為の回数や時間をコントロールできる動詞でないと重ね型にはできない。
＜落ちている物を人に拾ってもらいたい時＞
请帮我捡一下。
（ちょっと拾ってください）
×请帮我捡捡。
“捡”（拾う）は1回で完結してしまう動作だから。
【宿題】
・単語（介詞・助動詞）
・プリント第7課買い物（1）の会話3の予習
・プリント第8課買い物（2）の予習
【次回の予定】
・単語（介詞・助動詞）
・プリント第7課買い物（1）の会話3
・プリント第8課買い物（2）
・暗誦テストの予行演習

【連絡】
・次回（7月10日）は暗誦テストです。教室の前に出てマイクを持ち、クラスメートの方を向いて、何も見ないで自己紹介を一気に言ってください。成績評価のためにビデオ撮影を行います。
【目標（can do list）】
・買い物をテーマに簡単な会話を作れる（出迎え、欲しいものを尋ねる、欲しいものを指差しで指定する。値段を尋ねる、値段を言う、個数を尋ねる、個数を言う、値切る、値切りに対応する）
【今回の配布物】
・暗誦テストの評価基準（練習の時の参考のため）
・会話ビデオ（買い物）の評価基準と例題
＃これらはいずれも授業支援システムからダウンロードできます。
【今回の授業】
・単語1−154（代名詞・疑問詞）
・iPadのロイロノートスクールの使用法説明
・iPadのロイロノートスクールを使って自己紹介を録画して提出、自己評価してみる。動画あはクラスでシェアする設定にしたので、他のクラスメートの動画も見てみる。
・会話ビデオ（買い物）の評価基準説明。
・会話ビデオ（買い物）の台本作成開始。
【補充1】
“这”（これ）や“那”（あれ）は量詞を後ろにつけて使うのが原則。
（例）我要这个。（わたしはこれが欲しい）
×我要这。
（例外）这是我的名片。
（これはわたしの名刺です）
＃“这是〜”や“那是〜”のように“是”の主語になるときは量詞無しでOK。
【補充2】
“哪”（どれ）は量詞を後ろにつけて使う。
（例）你是哪个大学的学生？
（あなたはどの大学の学生ですか）
＃日本語では「どこの大学」と場所で尋ねるが、中国語では数ある大学のうち「どの大学」と尋ねる。
【補充3】
“几”は量詞を後ろにつけて使う。
（例）你要几个？
（あなたはいくつ欲しいですか）
×你要几。
【宿題】
・暗誦テストに向けてよく練習してください。
【次回の予定】
・暗誦テスト
・暗誦テストの時間待ちの間に前期のまとめのプリント
・会話ビデオ（買い物）の台本作成続き
・会話ビデオ（買い物）の予行演習
・第2回筆記試験の返却と解説
・第3回筆記試験説明

【今回の授業】
・オレンジのキクタン第7周の動詞＋第8周
＃3×3のMandlArt形式を紹介
・HSK2級（16）〜（20）
・存在の構文と所在の構文のまとめ
・プリントp19〜p22をBookWidgetのクイズで復習
・可能を表す助動詞の空欄補充問題（p24-25）を3択の挙手で。
【宿題】
・オレンジのキクタン第9周
・可能を表す助動詞のプリントp23-25の予習
【次回の予定】
・オレンジのキクタン第9周
・HSK2級（21）〜（25）
・可能を表す助動詞のプリント

【目標（can do list）】
・好きな色を尋ねられる。
・好きな色を言える。
・サイズが合わないので、他のサイズがないか尋ねられる。
・値段が高いので、もっと安いのがないか尋ねられる。
【今回の授業】
・単語（形容詞）
・前回のレストランの会話のビデオを見る。
・レストランの会話のビデオの返却
・中間試験の返却と解説
・第7課買い物（1）会話1、練習1、ポイント、練習2−1
・中国の色のイメージの話
【補充1】
你忙吗？
你忙不忙？
（忙しいですか）
我很忙。
（いそがしいです）
＃“我忙”とだけ答えると、言外に誰かと比較対照していっているニュアンスが出てくる。
＃“很”は比較対照のニュアンスを打ち消すために入れてある飾り、軽く読む。
＃“很”を強く読むと「とても」という実質的な意味が出てくる。
我不忙。
（いそがしくないです）
【補充2】
速度系
快←→慢
＃記憶の助け
快车（快速列車、急行）
慢车（普通電車、各停）
快餐店（ファストフード店）
時刻系
早←→晚
＃記憶の助け
早上（朝）
晚上（夜）
早饭（朝ご飯）
晚饭（晩ご飯）
【宿題】
・単語（趨向動詞）
・第7課買い物（1）の残りの部分の予習
・第8課買い物（2）の予習
【次回の予定】
・単語（趨向動詞）
・第7課買い物（1）の会話2、練習2−2、会話3、練習3
・第8課買い物（2）の会話2と会話3
・百貨店のフロアガイドを使った会話練習
・暗誦テストの課題文発表

【目標（can do list）】
・聞き取れない時に、書いてくださいと頼める。
・字や名前の書き方を尋ねられる。
・字や名前の読み方を尋ねられる。
【今回の授業】
・第2回筆記試験
・自己紹介の暗誦テストの評価基準紹介
・自己紹介の文をパソコンで入力して、授業支援システムの会議室に貼る
・入力した文を使って合成音声を書きだし、授業支援システムに会議室に貼る
・自己紹介に使う文を問答式で提示する合成音声入りPowerPointファイルを配布、自己紹介に＋αする人はこの教材を参考にして追加する。
・教科書p34-35
【補充1】聞き取れなかったら、相手に援助を求める。
もう一度繰り返してもらう。
请再说一遍。
Qǐng zài shuō yí biàn.
（もう一度言ってください）
それでもダメなら、筆談に持ち込む。
请给我写一下。
Qǐng gěi wǒ xiě yíxià.
（わたしのためにちょっと書いてください）
【補充2】字の書き方、読み方を尋ねる。
＃字の書き方がわからない時：
这个字怎么写？
Zhège zì zěnme xiě?
（この字はどう書きますか）
＃字の読み方（発音）がわからない時：
这个字怎么念？
Zhège zì zěnme niàn?
（この字はどう読みますか）
＃看kàn：目で読む
＃念niàn：声に出して読む
【補充2】名前の書き方、読み方を尋ねる。
名前の発音はわかるが、どんな字を書くのかわからない時：
你的名字怎么写？
Nǐ de míngzi zěnme xiě?
（あなたの名前はどう書きますか）
名前の字はわかるが、どう発音するかわからない時：
你的名字怎么念？
Nǐ de míngzi zěnme niàn?
（あなたの名前はどう読みますか）
【宿題】
・単語1−154のうち代名詞、疑問詞
【次回の予定】
・単語1−154のうち代名詞、疑問詞
・自己紹介の暗誦テストの予行演習
・教室活動（ペアで買い物の会話のビデオ作成）の準備

【今回の授業】
・オレンジのキクタン第7周（ただし、動詞は除く）
・副詞の“也”（同類を表す）の位置は固定、でも意味的にかかるところは複数ある。
・副詞の“都”（包括を表す）の否定は全否定と部分否定がある。
・未然の繰り返し（これから起こる繰り返し）を表す副詞の“再”と、已然の繰り返し（すでに起こった繰り返し）を表す副詞の“又”。
・話し手が物事が起こるのが早いと思っている副詞の“就”と、話し手が物事が起こるの遅いと思っている副詞の“才”。
・プリントp19-21（練習問題を除く）
・3つの“在”のまとめを書いてiPadで写真に撮って、授業支援システムに提出。全員の提出分を1つにまとめて授業支援システムで公開。
・中間試験返却（解説は無し）
【補充1】
我学习英语，也学习汉语。
（わたしは英語を勉強しています、中国語も勉強しています）
＃“也”は動詞の前にしか入らない。
【補充2】“也”はどこにかかる？
我也爱她。
解釈の可能性1：わたしとわたし以外の誰かも彼女を愛している。
解釈の可能性2：わたしは彼女に加えて別の誰かも愛している。
解釈の可能性3：わたしは彼女に愛情を持っていると同時に別の感情も持っている。
【補充3】
我们都是大学生。
全否定：我们都不是大学生。
部分否定：我们不都是大学生。
【補充4】
・请再说一遍。
（もう一度言ってください）
・他又来了。
（彼はまた来た）
【補充5】
他九点来了。
約束が10時だったら：他九点就来了。
約束が8時だったら：他九点才来。
【宿題】
・オレンジのキクタン第7周の動詞＋第8周
・プリントp19練習問題、p20練習問題
・プリントp21例文（2）
・プリントp22
・プリントp23-25
【次回の予定】
・オレンジのキクタン第7周の動詞＋第8周
・“在”のまとめ解説
・HSK2級聞き取り（16）〜（20）
・プリントp19練習問題、p20練習問題
・プリントp21例文（2）
・プリントp22
・プリントp23-25（時間があれば）