清原的博客

【連絡】
・今日が最終授業です。
・期末試験の範囲はp47の会話２からp83までです。
・配布プリントも範囲に含みます。
・教科書の範囲のうち、省略した例文や練習は除きます。
・期末試験の案内のプリントと自由参加の暗誦試験の課題と説明のプリントは
講義支援システムにアップロードしてあります。
【今日の配布物】
・２回生で中国語を学ぶための科目情報を書いたプリント
・インターネット上の中国語無料教材の情報を書いたプリント
講義支援システムにアップロードしてあります。
【今日進んだところ】
・p77の会話４
・p77の会話４のリピーティングとシャドーイング、ペアの会話練習
・p68の会話１の３行目から５行目の前半まで
・p68の会話３の１行目から３行目の前半まで
【今日の３文字中国語】
お休みです。
【今日の宿題】
無しです。

【連絡】
・今日が最終授業です。
・期末試験の範囲はp47の会話２からp83までです。
・配布プリントも範囲に含みます。
・教科書の範囲のうち、省略した例文や練習は除きます。
・期末試験の案内のプリントと自由参加の暗誦試験の課題と説明のプリントは
講義支援システムにアップロードしてあります。
【今日の配布物】
・２回生で中国語を学ぶための科目情報を書いたプリント
・インターネット上の中国語無料教材の情報を書いたプリント
講義支援システムにアップロードしてあります。
【今日進んだところ】
・p77の会話４のリピーティングとシャドーイング、ペアの会話練習
・p68の会話１の３行目から６行目
・p68の会話３の１行目から３行目の前半まで
・“春节”Chūn jié（旧正月）の話
【今日の３文字中国語】
お休みです。
【今日の宿題】
無しです。

【今日の配布物】
・期末試験の案内プリント
・自由参加の暗誦のテストについてのプリント
・本日の朗読＆暗誦テストの時間待ちで行った練習の解答
休んだり、プリントをなくしたりした人は講義支援システムからダウンロードしてください。
【今日進んだところ】
・セルフチェックシート返却
・朗読と暗誦のテスト
・自由参加の暗誦のテスト実施についてのアンケート
・p75の残り
・p77の４の残り
・p77の５
【今日の３文字中国語】
お休みです。
【今日の宿題】
無しです。
【次回の予定】
・第11課練習
・第12課

【今日の配布物】
・期末試験の案内プリント
・自由参加の暗誦のテストについてのプリント
・本日の朗読＆暗誦テストの時間待ちで行った練習の解答
休んだり、プリントをなくしたりした人は講義支援システムからダウンロードしてください。
【今日進んだところ】
・セルフチェックシート返却
・朗読と暗誦のテスト
・自由参加の暗誦のテスト実施についてのアンケート
・p75の残り
・p77の５
【今日の３文字中国語】
お休みです。
【今日の宿題】
無しです。
【次回の予定】
・第11課練習
・第12課

【今日の配布物】
・期末試験の案内のプリント
・自由参加の暗誦試験の課題と説明のプリント
欠席した人は講義支援システムからダウンロードしてください。
【今日進んだところ】
・チェックシート返却
・朗読と暗誦のテスト（順番待ちの間は三文字中国語の復習プリント）
・p77の会話３の残り
・p77の会話４の５行目
・動詞＋“一下”
【今日の３文字中国語】
お休みです。
【今日の宿題】
・以下の文を中国語で憶えてください。
・p77の会話３の最後の行「ここにサインしてください」
・p77の会話４の５行目「あなたの身分証明書をちょっとわたしに見せて下さい」
【次回の予定】
・第9課会話4
・第8課

【今日の配布物】
・期末試験の案内のプリント
・自由参加の暗誦試験の課題と説明のプリント
欠席した人は講義支援システムからダウンロードしてください。
【今日進んだところ】
・チェックシート返却
・朗読と暗誦のテスト（順番待ちの間は三文字中国語の復習プリント）
・p77の会話４
・様態補語
・動詞＋“一下”
・形容詞＋“极了”
【今日の３文字中国語】
お休みです。
【今日の宿題】
・以下の文を中国語で憶えてください。
・p77の会話４の４行目「すみません、申請書はこんなふうに記入すればよいですか」
・p77の会話４の５行目「あなたの身分証明書をちょっとわたしに見せて下さい」
【次回の予定】
・第9課会話4のリピーティングとシャドーイング
・第8課

【連絡】
・１月１４日（水）に朗読と暗誦のテスト第２回を行います。今日実施した第１回と第２回のうち、成績の良い方を採用します。暗誦課題については第１回と同じです。自分で選ぶ朗読課題は、第１回と同じものでもかまいませんし、変更してもかまいません。
１月１４日当日は必要事項を書き込んたプリントを持ってくるのを忘れないようにしてください。また朗読と暗誦のテストの後は授業を行いますので、教科書を持ってきてください。
【今日の配布物】
・第２回の朗読と暗誦のテスト用のプリント。今日欠席した人は講義支援システムからダウンロードして印刷してください。
【今日進んだところ】
・セルフチェックシート回収
・朗読と暗誦のテスト第１回
・三文字中国語の復習（テスト待ちの課題）
・シラバスに書いていなかった特別の暗誦課題を出すかどうかについての投票
・p76会話２のシャドーイングとランダムペアによる会話
・p77会話３の４行目まで
・トラベラーズチェックについて
・p81の３の(1)(2)
・中国の吉祥を表す図案（めでたい絵）の“连年有余”、“五福和合”、“双喜”についての説明。『小学館中日辞典第２版』囲み記事“吉利”（p670〜p671）を参照。
【今日の３文字中国語】
朗読と暗誦のテストのため休み。
【今日の宿題】
以下の文を中国語で憶える。
・p76の会話２の最後の行「航空便で送りますか、それとも船便で送りますか」
・p77の会話３の４行目「あなたのパスポートをちょっと私に見せてください」
【次回の予定】
・朗読と暗誦のテスト第２回
・セルフチェックシート返却
・特別の暗誦課題を出すかどうかについての投票結果発表
・第９課続き

【連絡】
・１月１４日（水）に朗読と暗誦のテスト第２回を行います。今日実施した第１回と第２回のうち、成績の良い方を採用します。暗誦課題については第１回と同じです。自分で選ぶ朗読課題は、第１回と同じものでもかまいませんし、変更してもかまいません。
１月１４日当日は必要事項を書き込んたプリントを持ってくるのを忘れないようにしてください。また朗読と暗誦のテストの後は授業を行いますので、教科書を持ってきてください。
【今日の配布物】
・第２回の朗読と暗誦のテスト用のプリント。今日欠席した人は講義支援システムからダウンロードして印刷してください。
【今日進んだところ】
・セルフチェックシート回収
・朗読と暗誦のテスト第１回
・三文字中国語の復習（テスト待ちの課題）
・シラバスに書いていなかった特別の暗誦課題を出すかどうかについての投票
・p77会話３
・p77会話３のシャドーイングとランダムペアによる会話
・中国の吉祥を表す図案（めでたい絵）の“连年有余”、“五福和合”、“双喜”についての説明。『小学館中日辞典第２版』囲み記事“吉利”（p670〜p671）を参照。
【今日の３文字中国語】
朗読と暗誦のテストのため休み。
【今日の宿題】
以下の文を中国語で憶える。
・p77の会話３の５行目「わたしはパスポートを持っていません」
・p77の会話３の最後の行「ここにサインしてください」
【次回の予定】
・朗読と暗誦のテスト第２回
・セルフチェックシート返却
・特別の暗誦課題を出すかどうかについての投票結果発表
・第９課続き

Q:教科書の練習問題で、「あなたはどうやって帰りますか」というのを“你怎么回？”と訳したのですが、まちがいですか？
A:結論から先に言うとまちがいです。“你怎么回去？”とすべきです。
“回”（帰る、戻る）という動詞は、“回家”（家に帰る）“回中国”（中国に帰る、中国に戻る）のように後ろに場所を表す目的語を取るか、“回来”（帰ってくる、戻ってくる）“回去”（帰っていく、戻っていく）のように方向補語をつけた形にしないといけないのです。

Q:教科書に“通知他”（彼に知らせる）というフレーズが出てきましたが、以前「彼に電話をかける」は“给他打电话”と習いました。どうして“通知”の時は“给”を使わないんですか？
A:中国語の動詞を目的語の数から分けると３種類になります。
・目的語０個＝目的語を取ることができないもの。
（例）旅游（旅行する）、留学（留学する）、毕业（卒業する）など。
・目的語１個
（例）吃饺子（ギョーザを食べる）、喝水（水を飲む）、去中国（中国に行く）など。
“打电话”の“打”は、このタイプです。すでに“电话”という目的語を１つ取っていますから、「彼に」という部分は“给”という前置詞をつかって導入することになります。
・目的語２個
このタイプに属する動詞は極めて限られています。動詞の意味の特徴としては、二者の間でなんらかの物や情報のやりとりが行われるという共通点が見られます。
（例）送他一本书（彼に本を１冊プレゼントする）など。
２つの目的語の順番は決まっていて、動詞＋目的語（誰に）＋目的語（何を）となります。
“通知”はこのタイプになります。
（例）我通知大家一件事。（わたしは皆さんに１つの事を知らせます→皆さんにお知らせすることがあります）
“通知”については、教科書に出てきたように「何を」という部分を言わず、「誰に」という目的語１つだけを取ることもあります。
参考：刘月华・潘文娱・胡韡（实用现代汉语语法（增订本））（商务印书馆 2002年）p465-466