1月16日(木)1

【配布物】

  • 3〜4年次に中国語の学習を続けるための科目紹介のプリント
    #授業支援システムからダウンロードできます。

【今回の授業】

  • 複文で前後で呼応する単語について
  • 3〜4年次に中国語の学習を続けるための科目紹介
  • HSK3級読解(66)(68)
  • プリントp39(連動文と兼語文)
  • 連動文のクイズ
  • 兼語文のクイズ

【補充1】

  • 根据这段话,可以知道什么?
    Gēnjù zhè duàn huà, kěyǐ zhīdao shénme?
    (この話から何がわかりますか)
    #HSKの問いの文の典型的なパタンの一つ

【補充2】

  • 虽然~,但是…
    (〜であるが、しかし)※逆接の構文

【宿題】

  • プリントpp.41-42の予習

【次回の予定】

  • HSK3級読解(64)(69)(70)
  • HSK3級聞き取り(21)(22)
  • プリントp41
  • 期末試験について
  • 春節に関する動画の紹介
  • プリントp42

1月14日(火)

【連絡】

  • 次回(1月21日)に暗誦テストを行います。成績の公平を期すためにビデオ撮影を行います。

【配布物】

  • 暗誦テストの評価基準
    #授業支援システムからダウンロードできます。

【今回の授業】

  • 単語:動詞(4-6)
  • 暗誦テストの予行演習
  • 第11課会話3と練習
  • 総合練習(未完)

【補充1】

  • 从~出发
    cóng 〜 chūfā
    ([起点]から出発する)
  • 在~集合
    zài 〜 jíhé
    ([場所]に集合する)

【補充2】聞き取れない時の聞き返し

聞き取れなかった所を疑問詞に置き換えて聞く。

  • 早上八点在新宿站集合。(朝8時新宿駅に集合です)
  • 几点集合?(何時に集合ですか?)
  • 在哪儿集合?(どこに集合ですか?)

【宿題】

  • 暗誦テストに向けてよく練習してください。

【次回の予定】

  • 暗誦テストの前の自主練習
  • 暗誦テスト
  • 総合練習
  • ビデオ(1日ツアー)の脚本作成開始

1月9日(木)1

【今回の授業】

  • 黃色のキクタン第10周
  • プリントp40の趨勢の説明のみ
  • HSK3級聞き取り(16)〜(18)
  • 『现代汉语八百词』『实用现代汉语语法』の回覧と日本語訳の紹介

【補充1】

  • 请把这个句子翻译成日文。
    Qǐng bǎ zhège jùzi fānyìchéng Rìwén.
    (この文を日本語に訳してください)

【補充3】前後で呼応する表現

  • 因为~,所以…(黃色のキクタン556)
  • 不但~,而且(也)…(黃色のキクタン559)
  • 如果~,就…(黃色のキクタン550)
  • 只要~,就…(黃色のキクタン552)

【補充4】

  • 只有~,才…
    #〜という条件が成立してこそ、…の結果結論が出る。
    →〜という条件が成立しなければ、…の結果結論はない。
    (例)只有活着,才会有希望。
    (生きてこそ、希望がある。→死んでしまえば、希望はない→死んで花実が咲くものか)

【宿題】

  • プリントpp.39-41の予習

【次回の予定】

  • HSK3級の読解問題の続き
  • HSK3級聞き取り(16)〜(18)のフォロー
  • プリントpp.39-41

暗誦用教材『聞き取れない時にどうする?SOS中国語2019年版』

この教材について

『中国の大学生と話そう! — 让我们互相学习吧!』
第十五課 会話を続けるための表現集

著者:清原文代・韓艶玲・浦山あゆみ・田邉鉄
吹き込み:李軼倫・李茜・北村浩子

本教材は、科研基盤(C)一般(2010-2012年)課題番号22520574「紙とe-Learningを繋ぐワンソース・マルチユース教材の開発」の助成を受けたものです。

第15課以外の教材をご覧になりたい方は、以下のWebサイトに行ってください。
紙とe-Learningを繋ぐワンソース・マルチユース教材の開発
音声ファイル(MP3)、Wordファイル、PDFファイル等を公開しています。

『中国の大学生と話そう! — 让我们互相学习吧!』の使用条件は、Creative Commons Licenseの表示-非営利-継承(CC BY-NC-SA 2.1)をご覧ください。

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印刷して使用するための教材です。

中国語音声入り解説付きプリント(PDF)をダウンロードする。
パソコンでテキストを見ながら音声を聞くための教材です。
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もしアプリを削除していたらAppStoreから再インストールしてください。
参考:ブック-Appleサポート公式サイト

Android搭載のスマートフォン

Gitden ReaderなどEPUB3を読めるアプリを入れてから、ダウンロードしたEPUBファイルを開けてください。

原著者による公開履歴

  • 2012年3月13日:序と第1課を公開。
  • 2012年3月26日:第2課を公開。
  • 2012年4月3日:第3課・第4課を公開。
  • 2012年4月10日:第5課・第6課を公開。
  • 2012年4月17日:第7課・第8課を公開。
  • 2015年3月20日:第9課〜第15課を公開。
  • 2015年3月20日:閲読編を公開。

改変履歴

  • 改変者氏名 arranged by:清原文代
    改変年月日 date:2016年10月7日、内容を抜粋の上、一部加筆。
  • 改変者氏名 arranged by:清原文代
    改変年月日 date:2018年8月29日、内容を抜粋の上、一部加筆。
  • 改変者氏名 arranged by:清原文代
    改変年月日 date:2019年12月17日、付録部分を追加、付録部分に合成音声を追加。

12月26日(木)1

【今回の授業】

  • 黃色のキクタン第9周のクイズ
  • 中国の祝日について
  • 中間試験の解説の続き
  • プリントp38
  • ST labの紹介
  • HSK3級読解(61)〜(63)

【補充1】

  • “把”+[モノ]+“忘在”+[場所]
    ([モノ]を[場所]に忘れる)
  • 把”+[モノ]+“放在”+[場所]
    ([モノ]を[場所]に置く)

【補充2】

  • 動詞+“在”+[場所]
    #動詞の対象物が[場所]に移動する
    (例)她把手绢扔在地上。
    (彼女はハンカチを地面に投げ捨てた)
    × 她在地上扔手绢
    #投げ捨てる行為を地面でしているわけではなく、投げ捨てた結果、ハンカチが地面に移動。
  • “在”+[場所]+動詞
    #動作行為を[場所]で行う。
    (例)我在大学学习汉语。
    (わたしは大学で中国語を勉強します)

【補充3】

  • 先〜,然后(再)…
    まず〜をしてから、それから…

【補充4】HSKの問いによく出てくる文の例

  • 说话人想做什么?
    (話し手は何をしたいですか)
  • 关于~,可以知道什么?
    (〜について、何がわかりますか)

【宿題】

  • 黃色のキクタン第10周
  • プリントpp.39-40の予習

【次回の予定】

  • 黃色のキクタン第10周
  • HSK3級の読解の続き
  • “把字句”の補充、〜を…語に訳す
  • “被字句”の補充、被害感のない“被字句”
  • HSK3級の聞き取り(16)〜(18)
  • プリントpp.39-40
  • 中間試験の解説(補充)

12月24日(火)5

【目標(can do list)】

  • 〜へ行ったことがありますかと尋ねられる
  • 上記の質問に答えられる
  • 行った回数を尋ねられる
  • 上記の質問に答えられる

【今回の授業】

  • 単語:動詞(1-3)、Quizletの生成した問題を使って
  • 第11課会話1の練習
  • 第11課会話2と練習(位の数を省略した3桁以上の数字の言い方)
  • 観光スポットのアクセス案内の評価表を返却

【宿題】

  • 単語:動詞(4-6)
  • 第11課会話3と練習の予習
  • 総合練習の予習

【次回の予定】

  • 単語:動詞(4-6)
  • 第11課会話3と練習
  • 総合練習
  • 暗誦テストの予行演習
  • ビデオ(1日ツアー)の脚本作成開始(時間があれば)

12月23日(月)5

【連絡】

  • 次々回(1月27日)に暗誦テストを行います。

【配布物】

  • 暗誦テストの評価表
    #授業支援システムの12月2日のコーナーからダウンロードできます。

【目標(can do list)】

  • 電車の乗り換えを説明できる(まず〜線に乗って、〜駅で〜線に乗り換えて、〜駅で降りる)
  • 2点間の所要時間を尋ねられる。

【今回の授業】

  • 1年間の単語リストから移動・交通に関するも
  • 道案内の復習
  • 乗り換え案内の練習(新大阪から難波経由で府大中百舌鳥キャンパスへ)
  • 所要時間の尋ね方
  • ビデオ作成の課題(USJへの乗り換え案内)の説明
  • 暗誦テストの練習
  • 第2回試験の返却と解説

【宿題】

  • 1月27日の暗誦テストに備えてよく練習してください。授業支援システムの12月2日のコーナーにプリントと音声ファイルがあります。

【次回の予定】

  • 暗誦テストの予行演習
  • 道案内の復習
  • 乗り換え案内の復習
  • 所要時間を尋ねる&答えるの復習
  • ビデオ作成に向けて脚本作成開始

12月23日(月)3

【連絡】

  • 次回(1月20日)に暗誦テストを実施します。採点に公平を期すため、当日ビデオ撮影を行います。

【配布物】

  • 暗誦テストの評価表
    #授業支援システムからダウンロードできます。

【目標(can do list)】

  • [モノ]を[場所]に置いてと言える
  • [モノ]をどこに置いたのか尋ねられる

【今回の授業】

  • 前期後期の単語から移動に関する単語
  • 暗誦テストの予行演習
  • 合成音声と音声入力で暗誦の課題文を練習するシステムを紹介
  • “把”構文の復習
  • p58の二重目的語を取れる動詞
  • 第2回筆記試験の返却と解説

【補充1】[モノ]を[場所]に置く

  • 你把[モノ]放在哪儿了?
    Nǐ bǎ [モノ]fàngzài nǎr le?
    (あなたは[モノ]をどこに置きましたか?)
  • 你把[モノ]放在[場所]。
    Nǐ bǎ [モノ]fàngzài [場所].
    (あなたは[モノ]を[場所]に置いてください)

【補充2】

  • 我把写好的作业忘在家里了。
    Wǒ bǎ xiěhǎo de zuòyè wàngzài jiā li le.
    (わたしはできあがった宿題を家に忘れた)
    写好:書く+ちゃんと仕上げる→書き上げる
    作业:宿題
    #做作业:宿題をする
    写作业:宿題をする、“写”は「書く」という意味。宿題は書いて行う課題が多いため。

【宿題】

  • 暗誦テストに向けてよく練習してください。

【次回の予定】

  • 暗誦テスト前の自主練習
  • 暗誦テスト
  • 暗誦テストの時間待ちの間はプリントで復習
  • 教科書pp.56-57
  • 教科書p58の可能補語
  • 教科書pp.60-61

12月19日(木)1

【連絡】

  • 次回も中間試験の解説をしますので、答案を持ってきてください。

【今回の授業】

  • 黃色のキクタン第8周
  • HSK3級の聞き取り(11)〜(15)
  • プリントp38の“把”字句の例文
  • 忘れ物を“把”字句で言う練習
  • 中間試験の返却と解説(途中まで)

【補充】

  • “多”+動詞:多めに〜する、積極的に〜する
  • “少”+動詞:少なめに〜する、〜するのを控える
    (例)ケガをした人に:
    多休息,少运动。
    (よく休んで、運動は控えめに)
  • “很少”+動詞:めったに〜しない
    (例)这儿很少下雪。
    (ここはめったに雪は降らない)

【宿題】

  • 黃色のキクタン第9周のクイズを作る
  • p38の予習

【次回の予定】

  • 黃色のキクタン第9周
  • 中間試験の解説(続き)
  • HSK3級の読解問題
  • 動詞+“在”
  • p38の(13)〜(15)
  • p38の受け身文
  • STlabの紹介

12月17日(火)5

【今回の授業】

  • 単語:名詞(23-30)
  • Quizletのクラスに入って上記の単語を学習
  • 暗誦の課題文の発表
  • 暗誦の課題文の音声入り電子書籍紹介
  • 第11課会話1の朗読と説明

【宿題】

  • 単語:動詞(1-3)
  • 第11課の予習

【次回の予定】

  • 単語:動詞(1-3)
  • 第11課会話1の練習
  • 第11課会話2と練習
  • 第11課会話3と練習