【連絡】
・今日配ったプリントを次回も持ってきてください。
【今日の配布物】
・発音のプリント（音声付きPDFを印刷したもの、母音・子音・鼻音を伴う母音）
・単母音、複母音、子音の練習
【今日の授業】
・座席表発表
・前回の出席カードに書かれたことに対応
・前回の復習課題のチェック
・簡体字と繁体字（パンフレット『初修外国語を学ぼう』を使用）
・単母音の発音（eとyuを中心に）
・複母音の発音（つづりに引きずられて読み間違えやすいye、you、woに注意！）
・隣に座っている人と学部と氏名を名乗ってご挨拶（今後ペアで練習問題に答えたり、会話練習をしたりします）
・単母音の練習問題
・複母音の練習問題
・子音の練習問題の(10）のみ
・中国語には語形変化がない（パンフレット『初修外国語を学ぼう』を使用）
・子音の発音（唇音、舌尖音、舌根音まで）
・無気音と有気音の説明
・まとめ
【復習の課題】
以下の単語や文を中国語で憶えてください。
・お腹がすいている
・一
・五
・わたし
・ある
・買う
・ありますか。
・あります。
・ないです。
・買いますか。
・買います。
・買いません。
・わたしはあなたを愛しています。
【予習の範囲】
・子音の音声付きプリントを聞いてください。
＃音声付きPDFファイルは講義支援システムからダウンロードできます。
＃CALL教室の自習用開放時間はCALL教室のドアに書いてあります。ぜひCALL教室を有効活用してください。
カテゴリー: 清原の中文教室2007〜
4月16日（金）1限
【今日の授業】
・座席表発表
・前回欠席者対応
・前回の出席表に書かれた質問等に対応
・単母音の復習
・複母音の発音
・複母音の練習問題
・子音の発音（唇音、舌尖音、舌根音まで）
・無気音と有気音の聞き分けの練習問題の前半
・子音の練習問題の（１）（２）（３）（５）（８）（１０）
・人称代名詞、指示代名詞
【復習の課題】
以下の単語や文を中国語で憶えてください。
・ありますか。
・あります。
・ないです
・買いますか。
・買います。
・買いません。
・わたしはあなたを愛しています。
・彼
・彼女
・あれ、それ
・飲む
【予習の範囲】
・子音の後半部分
・子音の練習問題
4月14日（水）5限
【連絡】
・今日の希望座席列アンケートに基づいて抽選し、次回座席表を発表しますので、今後は座席表どおりに着席してください。
【今日の配布物】
・シラバス
・学習の記録
・教材A-1とその内容に関する質問
【今日の授業】
・シラバス説明
・今学期の教材の紹介
・辞書の紹介
・教材A-1を速読する。
＃事前に日本語訳付きの単語表と、内容に関する質問（日本語）を提示し、辞書無しで１０分間→辞書有りで５分間。
・教材A-1に関する質問に答える。
・座席希望列アンケート
・講義支援システムの仮登録希望者調査
・教材A-1、担当部分決定。
【予習の範囲】
・教材A-1の担当分を予習してください。中国語で朗読の後、日本語に訳してもらいます。
・中国語と日本語で簡単な自己紹介を考えてきてください。
4月14日（水）2限
【連絡】
・受講すると決めた人は、すぐに教科書『キクタン中国語入門編』を買って予習を始めてください。
・今日の希望座席列アンケートに基づいて抽選し、次回座席表を発表しますので、今後は座席表どおりに着席してください。
【今日の配布物】
・シラバス
・学習の記録
・中国語教育学会『中国語初級段階学習指導ガイドライン』の文法項目表
・講義支援システムクイックマニュアル
＃今日プリントが足りなかった人は次回に配ります。すみません。
＃講義支援システムへの仮登録を希望した人は、講義支援システムからダウンロードできます。講義支援システムへの本登録は5月の連休明けになります。すぐに講義支援システムを使いたい人は、学生ポータルのIDを教えてくれれば仮登録しますので、清原まで連絡をください。
【今日の授業】
・シラバスの説明
・講義支援システム、CALL教室の使用法説明
・教科書の使い方の説明
・文法（字と語）の説明と練習問題
・短い文の聞き取り４つ
・座席の希望列のアンケート
・中検の最新回の問題と音声、購入希望者アンケート
・講義支援システム仮登録希望者アンケート（講義支援システムの仮登録と受講申請はまったく別物です。受講申請は受講申請としてきちんと手続きをしてください）
【復習の課題】
・今日聞き取った４つの文の意味を調べてきてください。
＃今日の聞き取りの答えは講義支援システムからダウンロードできます。
【予習の範囲】
・教科書の第１周の単語５６個を憶えてきてください。
・文法のプリントの「単語と連語」の部分を読んできてください。
4月12日（月）5限
【連絡】
・今日の希望座席列アンケートに基づいて抽選し、次回座席表を発表しますので、今後は座席表どおりに着席してください。
・今日配ったプリントは次回も持ってきてください。
・学習の記録は毎回持ってきてください。
【今日の配布物】
・シラバス
・学習の記録
・声調の音声付きファイルとプリント
・単母音と複母音、子音、鼻音を伴う母音のプリント
・挨拶、感謝、謝罪、数字（0-99）、月日、曜日のプリント
・講義支援システムクイックマニュアル
＃今日のファイルは講義支援システムからダウンロードできます。学生ポータルのIDとパスワードでログインしてください。自宅からインターネット経由の場合は、IDとパスワードに加えて暗号表も必要です。
【今日の授業】
・シラバス説明
・講義支援システム使用法説明
・CALL教室の説明
・中国語ってどんな言葉？（新入生向けパンフレット『初修外国語を学ぼう！』を使用）
・声調
・挨拶（１）から（６）まで
・感謝（１）と（２）
・座席希望列アンケート
【復習の課題】
以下の単語を中国語で憶える。聞き取れる、中国語（簡体字）で書ける、pinyinで書けるようにしてください。
・お母さん
・お父さん
・父方のおじいちゃん
・父方のおばあちゃん
・こんにちは（3種類）
・おはよう（3種類）
【今日の余談】
中国語に訳されたキャラクター名について
クイズの答えを見る
4月12日（月）3限
【連絡】
・今日の希望座席列アンケートに基づいて抽選し、次回座席表を発表しますので、今後は座席表どおりに着席してください。
・学習の記録は毎回持ってきてください。
・教科書（清原文代著『リズムで学ぶ三文字中国語』）を次回までに買っておいてください。
【今日の配布物】
・シラバス
・学習の記録
・声調（音声付きファイル）
・講義支援システムクイックマニュアル
＃ファイルは講義支援システムからダウンロードできます。学生ポータルのIDとパスワードでログインしてください（自宅からインターネット経由の場合は暗号表も必要）。
【今日の授業】
・シラバス説明
・CALL教室の説明
・講義支援システム使用法説明
・声調
・座席希望列アンケート
【復習の課題】
（１）声調の音声付きファイルを復習してください。
（２）以下の単語を中国語で憶える。聞き取れる、中国語（簡体字）で書ける、pinyinで書けるようにしてください。
・お母さん
・お父さん
・父方のおじいちゃん
・父方のおばあちゃん
【今日の余談】
トヨタ、ボルボ、ユニクロ、三菱東京UFJ銀行、GDPに関するニュースなどを引用して中国経済のお話をしました。
4月9日（金）1限
【連絡】
・今日の希望座席列アンケートに基づいて抽選し、次回座席表を発表しますので、今後は座席表どおりに着席してください。
・今日配ったプリントは次回も持ってきてください。
・学習の記録は毎回持ってきてください。
【今日の配布物】
・シラバス
・学習の記録
・単母音と複母音の発音付きファイルとプリント
・練習問題（単母音・複母音・子音・鼻音を伴う母音）のプリント
・講義支援システムクイックマニュアル
＃今日のファイルは講義支援システムからダウンロードできます。学生ポータルのIDとパスワードでログインしてください。自宅からインターネット経由の場合は、IDとパスワードに加えて暗号表も必要です。
【今日の授業】
・シラバス説明
・講義支援システム使用法説明
・声調
・単母音
・単母音の練習問題
・座席希望列アンケート
【復習の課題】
以下の単語を中国語で憶える。聞き取れる、中国語（簡体字）で書ける、pinyinで書けるようにしてください。
・お母さん
・お父さん
・父方のおじいちゃん
・父方のおばあちゃん
・お腹がすいている
・一
・五
【予習の範囲】
・複母音の音声付きファイル
・複母音の練習問題（「発見！中国語のルール」のコーナーを考えておく）
・可能であれば子音の部分も予習してください。
【今日の余談】
トヨタ、ボルボ、ユニクロ、三菱東京UFJ銀行、GDPに関するニュースなどを引用して中国経済のお話をしました。
2月3日（水）2限
【連絡】
・2月10日（水）2限、期末試験を行います。問題形式などについては以前に配布したプリントを参照してください。なくした人は講義支援システムからダウンロードできます。
期末試験の範囲は以下の通りです。
教科書（検定問題）全て
聞き取り「男？女？」「恋の日記」
講読と聞き取り“揠苗助长”
講読“塞翁失马”（但し最後のページは一段落目まで）
＃ネットアカデミーについては試験範囲に含まない。
【今日進んだところ】
・可能を表す助詞と可能補語
・3声が3つ以上続いたらどう読む？
・ネットアカデミー“穿”と“戴”の復習（５分間程度）
・“穿”と“戴”の確認クイズ
・“塞翁失马”（但し最後のページは一段落目まで）
・ネットアカデミーに関するアンケート
【今日の補充】
・我不会喝酒。（私は下戸です）
＃どうやら中国語を母語とする人にとって、酒を飲むことは外国語を話すことや車の運転のように練習して身につける技能のようです。下戸だと言っても、悪酔いすることを承知で酒を飲むこともあるかも。
・医生说，我不能喝酒。
（医者が酒を飲んではいけないと言うんだ）
＃これはドクターストップ（医者の不許可）で飲めない。医者の言うことを無視して飲んでしまう人もいるかも。
・这么多酒，我一个人喝不了。
（こんなにたくさんの酒、わたしひとりでは飲みきれない）
＃可能補語になった“了”はと発音する。量的に〜できるという意味。ここは否定形なので、飲みきれない。
＃これはどんなに飲み尽くそうとがんばっても、量が多すぎてどだい無理。
＃可能補語の否定形によって表される不可能は、そんなふうにしようとしても、客観的にみてどうしたって無理！という不可能。
【今日の豆知識】
学習から研究へ
今日の授業では身につけるものに関する語彙をネットアカデミーを使って学びました。
中国語ではシャツもスカートも靴も動詞は“穿”です。
穿衬衫
穿裙子
穿鞋
日本語はシャツは「着る」ですし、スカートや靴は「はく」です。日本語を勉強中の中国の人が「靴を着る」と言ったら、日本語を母語とする人は「いや、靴ははくっていうんだよ」と教えてあげることができます。でも「中国語では全部“穿”でいいます。日本語の着るとはくはどう違いますか？」と言われたらどう説明しましょう？逆にどうして中国語では“穿”で着るもはくも言えてしまうのでしょう？
もう一つ例を挙げます。今度は日本語では一語で言うのに、中国語では複数の単語を使い分ける例です。日本語では「スイカを切る」、「髪の毛を切る」、「木を切る」と、全部「切る」で言えるのですが、中国語ではそれぞれ“切西瓜”、“剪头发”、“砍树”となって、別の単語でいいます。この“切”“剪”“砍”はいずれも切断を表すことは確かですが、使い分けがあることがわかります。
何の気無しに話している言葉ですが、実はそこにはたくさんの謎が潜んでいるのです。その謎の存在に気づいた時、そしてその謎を解こうとした時に、言語研究への扉が開きます。
なお、中国語の切断を表す動詞は上記の３つの他にもあります。気になる人は以下の本に収められている「切断・分離を示す動詞の意味領域」という論文を読んでみてください。
大河内康憲『中国語の諸相』（白帝社 1997年）
大阪府立大学の皆さんは大学の図書館で借りられます。
【今日の宿題】
なしです。期末試験、がんばってください！
【次回の予定】
期末試験
2月3日（水）1限
【連絡】
・2月10日（水）1限、期末試験を行います。問題形式などについては以前に配布したプリントを参照してください。なくした人は講義支援システムからダウンロードできます。
期末試験の範囲は以下の通りです。
＜会話体の本文のプリント＞
p1〜43（p43については一番上の表のみ）
＜練習のプリント＞
p1〜19
＃プリントをなくした人は講義支援システムからダウンロードできます。
・次回、授業冒頭で「学習の記録」を回収します。
「学習の記録」は点数化することはありませんが、成績がボーダーラインにかかった時には参考にします。ボーダーラインにかかるとは、例えば成績をシラバスの予告どおりに計算すると79点だった、あと1点あれば80点でAになるといった場合です。「学習の記録」からその人が普段まじめに学習していることがわかれば、1点プラスします。そうでなければ79点のままです。言い換えれば悠々90点以上取れる人や、逆に箸にも棒にもかからない点数の人にとってはあまり関係がないということになります。その場合でもわたしの授業がどのように理解されているかを知って今後の授業改善に役立てるために読みます。みなさんの「学習の記録」を読むのを楽しみにしています。
【今日進んだところ】
・暗誦テスト
＃暗誦テスト中の時間待ちの課題は、講義支援システムからダウンロードできます。
・「中国語の学習歴」課文の説明
・中級クラスの案内
＃中級クラスの案内は講義支援システムからダウンロードできます。
・期末試験範囲の確認
【今日の補充】
・様態補語の例
英語のスピーキングを様態補語を使って描写してみる。
你（说）英语说得怎么样？
＃怎么样？（どうですか）＃状態や様子を尋ねる。
我（说）英语说得不好。
＃不好（うまくない）
我（说）英语说得不太好。
＃不太〜（あまり〜でない）
＃不太好（あまりうまくない）
我（说）英语说得还可以。
＃还可以（まあまあ）＃良いとは言えないが、まあなんとか許容範囲
・動詞＋継続時間＋目的語
（例）我昨天复习了两个小时课文。
（わたしは昨日2時間教科書の本文を復習しました）
但し、目的語が人称代名詞の時は例外（詳しくはプリントp41参照）。
・動詞＋人称代名詞の目的語＋継続時間
・動詞＋“了”＋継続時間＋目的語。
（例）我学了一年中文。
（わたしは中国語を１年勉強しました）
＃話をしている時点ではおそらくもう勉強していない。
・動詞＋“了”＋継続時間＋目的語＋“了”
（例）我学了一年中文了。
（わたしは中国語を勉強して１年になります）
＃話をしている時点で勉強していて、その期間が１年に達する。
・中国語の「はやい」は2種類ある。
快（速度がはやい）
早（時刻がはやい）
・中国語の「おそい」は2種類ある。
慢（速度がおそい）
晚（時刻がおそい）
＃混乱しそうだったら
1日のうちはやい時刻に食べるご飯→早饭
1日のうちおそい時刻に食べるご飯→晚饭
と関連づけて憶える。
・一つの字が複数の発音を持っていることがあり、その場合は発音ごとに意味が異なる。
例えば、
“得” 手に入れる
“得” 〜しなければならない。
“得” 補語を導く助詞
【今日の豆知識】
・中国のレストランでチップは必要？
基本的には要りません。ただ、高級レストランでは勘定書にあらかじめサービス料が含まれていることがあります。サービス料は“服务费”といいます。
【今日の宿題】
なしです。みなさん、期末試験がんばってください！
【次回の予定】
・「学習の記録」を回収
・期末試験
2月1日（月）5限
【連絡】
・2月8日（月）5限、期末試験を行います。問題形式などについては以前に配布したプリントを参照してください。なくした人は講義支援システムからダウンロードできます。
期末試験の範囲は以下の通りです。
＜教科書＞
第５課〜第９課（但し、授業で取り上げなかった部分は除く。）
毎回の授業の記録はこのブログにあります。
月５限のブログを見る。
＜プリント＞
時点と時量
買い物（値切る）
道案内、乗り換え案内
＃プリントをなくした人は講義支援システムからダウンロードできます。
・次回、授業冒頭で「学習の記録」を回収します。
「学習の記録」は点数化することはありませんが、成績がボーダーラインにかかった時には参考にします。ボーダーラインにかかるとは、例えば成績をシラバスの予告どおりに計算すると79点だった、あと1点あれば80点でAになるといった場合です。「学習の記録」からその人が普段まじめに学習していることがわかれば、1点プラスします。そうでなければ79点のままです。言い換えれば悠々90点以上取れる人や、逆に箸にも棒にもかからない点数の人にとってはあまり関係がないということになります。その場合でもわたしの授業がどのように理解されているかを知って今後の授業改善に役立てるために読みます。みなさんの「学習の記録」を読むのを楽しみにしています。
【今日進んだところ】
・暗誦テスト
＃暗誦テスト中の時間待ちの課題は、講義支援システムからダウンロードできます。
・期末試験範囲の確認
・暗誦テスト中の時間待ちの課題を使った復習
【今日の宿題】
なしです。みなさん期末試験がんばってください！
【次回の予定】
・「学習の記録」を回収。
・期末試験