清原的博客

【連絡】
・次回（７月６日）に第２回小テストを実施します。範囲は教科書の第２課と第３課（但し、授業中に取り扱わなかった部分は除く）、教科書p71の干支の尋ね方と言い方、及び第１回小テストの後に授業中に配布したプリントやPDFです。
問題形式は以下の通りです。
（１）中国語を聞き取って簡体字で書く。
（２）（１）を日本語に訳す。
（３）中国語の質問を聞き取り、その答えを中国語（簡体字＋pinyin）で書く。
（４）並べ替え（pinyinで出題、簡体字で解答。日本語訳付き）
（５）書き換え（肯定文→否定文、疑問文など）
（６）日本語を中国語（簡体字＋pinyin）に訳す。
（７）空欄補充問題
【今日の配布物】
・チェックシート第３課の分
＃講義支援システムからダウンロードできます。
【今日進んだところ】
・第３課の会話１の最初２行
・第３課の会話３の最初２行
・第３課の会話１と会話３のリピーティングとシャドーイング
・第３課の会話２と会話４の説明（但し、会話４の最後の２行を除く）
・p39の4の年齢の尋ね方の(1)(2)(3)
・p71の干支の尋ね方、干支の言い方
・「数え年と満年齢」
【今日の補充】
・“住”には「住む」という以外に一時的に滞在するという意味もあります。
（例）我住在北京饭店。
Wǒ zhùzài Běijīng fàndiàn.
（わたしは北京ホテルに泊まっています）
（例）住院zhùyuàn（入院する）
・“多”＋１音節形容詞（どのくらい〜？）
多大？duō dà?（どれくらいの大きさ？）
多长？duō cháng?（どれくらいの長さ？）
多高？duō gāo?（どれくらいの高さ？）
多重？duō zhòng?（どれくらいの重さ？）
以上の例からわかるように、“多”＋１音節形容詞で使う形容詞は、“大”←→“小”のように反義語でペアになっているもののうち、程度が高い方です。
但し、例外が１つ。それは数量を尋ねる“多少？”duōshao?。これは原則どおりに作ればד多多？”になるはずですが、同じ字の重なりを避けています。
・你什么时候来？
Nǐ shénme shíhou lái?
（あなたはいつ来ますか）＃これから来る。いつ来るか尋ねている。
・你是什么时候来的？
Nǐ shì shénme shíhou lái de?
（あなたはいつ来たのですか）
＃もう来ていることはわかっていて、「いつ」という部分を強調して聞いている。
＃“是〜的”の構文は、すでに起こっていることがわかっている動作行為に対して、その動作行為の行われた時間や場所、方法などを強調する言い方。
【今日の宿題】
・無しです。小テストに備えてチェックシートを活用して復習をしてください。
【次回の予定】
・小テスト
・第３課の残りの説明。
・第３課会話２と会話４のリピーティングとシャドーイング
・第４課

【連絡】
・今日配ったプリントを次回も持ってきてください。
【今日の配布物】
・“会”の練習のプリント
＃講義支援システムからダウンロードできます。
今日CALL教室で配ったPDFには誤植がありました。申しわけありませんでした。次回、訂正したファイルを配ります。また講義支援システムには訂正したファイルをアップロードしておきます。
【今日進んだところ】
・小テスト
・みんなの前で三文字中国語をシャウト（希望者１名）
・教科書p6-9の復習
・助動詞“会”に関する説明
・名詞にかかる修飾語を作る助詞“的”に関する説明
（例）我的书（わたしの本）
＃修飾される名詞が前後関係からわかる時は、修飾される名詞を省略できます。
（例）
A:这是你的书吗？（これはあなたの本ですか）
B:是，这是我的（书）。（そうです。わたしのです）
・１つの漢字が複数の発音＆漢字１字が必ずしも独立した単語になるわけではないことについて。
同じ漢字でも発音が違えば、意味も異なります。例えば“好”には２つの発音があります。hǎoと第３声で読めば「良い、よろしい」という意味で、“好”１文字で独立した単語として使えます。
“好”をhàoと第４声で読むときは「好き」という意味ですが、こちらは単独で使うことはできず、“爱好”のように単語の一部分となって「好き」をいう意味を表します。
【今日の３文字中国語】
说日语（日本語を話す）
shuō Rìyǔ
【今日の宿題】
A:这是你的书吗？
Zhè shì nǐ de shū ma?
（これはあなたの本ですか。）
B1:是，这是我的。
Shì, zhè shì wǒ de.
（そうです。これはわたしのです）
B2:不是，这不是我的，是老师的。
Bú shì, zhè bú shì wǒ de, shì lǎoshī de.
（違います。これはわたしのではなく、先生のです。）
【次回の予定】
・“会”の練習のプリントの続き
・教科書p10-13
・みんなの前で三文字中国語をシャウト（希望者３名）
・もし時間があれば、教科書p80-81

【今日進んだところ】
・小テスト返却
・方向補語の復習
・聞き取り（荷物が出てこない）の朗読、訳、文法解説
・聞き取り（年をとって耳がよく聞こえなくなった）
・-ian(yan)と-iang(yang)の区別の復習
・enとengの区別の復習
【今日の例文】
他回中国去了。
Tā huí Zhōngguó qù le.
（彼は中国に帰っていきました）
×他回去中国了。
老师跑进教室来了。
Lǎoshī pǎojìn jiàoshì lái le.
（先生は走って教室に入ってきました）
×老师跑进来教室了。。
助動詞の“会”
（１）練習や訓練の結果、ある技能を習得して「〜できる」
（例）我会说英语。
Wǒ huì shuō yīngyǔ.
（わたしは英語を話せます）
（例）我会开车。
Wǒ huì kāi chē.
（わたしは車を運転できます）
（２）可能性がある「〜のはずだ、〜だろう」
＃文末には“的”を伴うことが多い。
（例）老师看了，一定会生气的。
Lǎoshī kàn le, yídìng huì shēngqì de.
（先生が見たら、きっと怒るでしょう）
動詞の“给”
あげる、くれる
（例）我给你一本书。
Wǒ gěi nǐ yì běn shū.
（わたしはあなたに本を１冊あげます）
（例）他给我一本书。
Tā gěi wǒ yì běn shū.
（彼はわたしに本を１冊くれます）
前置詞の“给”
動作行為の受け手やサービスの受け手を導く
（例）我给他打电话。
Wǒ gěi tā dǎ diànhuà.
（わたしは彼に電話をかけます）
“帮”＋＜人＞＋＜動作行為＞
人が〜するのを手伝う
人の代わりに〜する
（例）重い荷物を持っている人に対して
我帮你拿。
Wǒ bāng nǐ ná.
（持ってあげます）
（例）観光地で記念写真を撮るのでカメラのシャッターを押してもらいたい時
请帮我照张相。
Qǐng bāng wǒ zhào zhāng xiàng.
（わたしの代わりに写真を撮ってください）
照相zhàoxiàng（写真を撮る）
张zhāng（写真を数える量詞）
照一张相→照张相
＃但し、“照相”の“相”は、あくまで単語の一部であって、単独では使えない。
×一张相
○一张照片yì zhāng zhàopiàn（１枚の写真）
○一张相片yì zhāng xiàngpiàn（１枚の写真）＃特に人物写真
【今日の宿題】
・今日の聞き取りで“耳朵”ěrduo（耳）が出てきました。それに関連して以下の部分を中国語で何というか調べてください。
・頭は中国語で何と言う？
・顔は中国語で何と言う？
・髪の毛は中国語で何と言う？
・眉は中国語で何と言う？
・目は中国語で何と言う？
・鼻は中国語で何と言う？
・口は中国語で何と言う？
＜眼鏡をかけている人へ＞
・眼鏡をかけるは中国語で何と言う？
【次回の予定】
・今回の聞き取りの朗読と解説
・検定問題を使った語彙と文法学習
・様態補語の復習
・聞き取り（カラオケに行こうよ）

【連絡】
・７月８日（水）に小テストを行います。
主な問題形式は以下のとおりです。
（１）聞き取って簡体字で書く。
（２）質問を聞き取って、中国語（簡体字＋pinyin）で答える。
（３）日本語を中国語に訳す（簡体字＋pinyin）
（４）並べ替え（pinyinで出題、簡体字で解答、日本語訳付き）
（５）書き換え（肯定文→否定文、疑問文など）
（６）空欄補充
・「個人情報を尋ねる＆個人情報を言うのプリント」、両面とも仕上げて次回に提出してください。
＃なくした人は講義支援システムからダウンロードできます。
【今日の配布物】
・“在”に関するプリント
＃記入できるPDFは講義支援システムからダウンロードできます。
【今日進んだところ】
・中国語の句読点「、」と「，」は使い分けます。
中国語の「、」→単語と単語の並列（日本語では「、」や「・」を使います）
中国語の「，」→１文の中の区切り（日本語では「、」を使います）
特に中国語の「、」の使い方に注意！以下のように単語を列挙して並列する時に使います。日本語の「、」の使い方とは違います！
（例）我家有爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和我。（わたしの家には父・母・弟・妹とわたしがいます）
・前置詞“在”について
・働いている場所を尋ねる＆働いている場所を言う
・大学で何を勉強しているか尋ねる＆大学で何を勉強しているかを言う
【今日の補充】
小学（小学校）
xiǎoxué
中学（中学校＋高校）
zhōngxué
初中（中学校）
chūzhōng
＃“初级中学”の略
高中（高校）
gāozhōng
＃“高级中学”の略
大学（大学）
dàxué
高校（大専・大学・大学院などの高等教育機関）
gāoxiào
＃“高等学校”の略、日本の「高校」と意味が違うので注意。
汽车（自動車）
qìchē
火车（汽車、列車）
huǒchē
车站（駅、バス停）
chēzhàn
火车站（駅）
huǒchēzhàn
地铁站（地下鉄の駅）
dìtiězhàn
飞机（飛行機）
fēijī
＃“机”は「機」の簡体字！
桌子（机）
zhuōzi
机关（官公庁）
jīguān
市政府（市役所）
shìzhèngfǔ
【今日の宿題】
・以下の文を憶える
A:你在哪儿工作？
Nǐ zài nǎr gōngzuò?
（あなたはどこで働いていますか）
B:我在〜工作。
Wǒ zài 〜 gōngzuò.
（わたしは〜で働いています）
＃〜は今日配ったプリントの中から好きなのを選んで憶えてください。
A:你在大学学什么？
Nǐ zài dàxué xué shénme?
（あなたは大学で何を勉強していますか）
B:我在大学学〜。
Wǒ zài dàxué xué 〜.
（わたしは大学で〜を勉強しています）
＃〜は自分の学科専攻にしてください。
・zh04を予習してください。
【次回の予定】
・zh04
・言葉に関する頼み事
・可能を表す助動詞“会”
・前置詞“给”

【連絡】
・７月６日に小テスト第２回を行います。
【今日進んだところ】
・p26会話３の説明
・p26会話３のリピーティングとシャドーイング
・p28の３桁以上の数字の言い方
・p29の量詞
＃配布済みの中国語教育学会の『中国語初級段階学習指導ガイドライン』の語彙表の第１表に入っている量詞は憶えてください。
・動詞の“在”と前置詞の“在”
＃説明のPDFは講義支援システムからダウンロードできます。
・p31の１の（2）“有”の否定の仕方
・p34の会話１の後半の説明
・p34の会話３の後半の説明
【今日の文法ポイント】
数量を尋ねる
“几”＋量詞＋名詞？
（例）几个人？（何人ですか）
＃“个”は省略不可！
“多少”＋（量詞）＋名詞？
（例）多少人？（何人ですか）
【今日補充した文】
A:你们大学有多少学生？
Nǐmen dàxué yǒu duōshao xuésheng?
（あなたたちの大学には何人の学生がいますか）
B:我们大学有七千个学生。
Wǒmen dàxué yǒu qīqiān ge xuésheng.
（わたしたちの大学には7000人の学生がいます）
A:你要几个？
Nǐ yào jǐ ge?
（あなたは何個要りますか）
B:要两个。
Yào liǎng ge.
（２個下さい）
A:你要多少？
Nǐ yào duōshao?
（あなたはどれくらい要りますか）
【今日の宿題】
以下の文を憶える。
A:你家在哪儿？
Nǐ jiā zài nǎr?
（あなたの家はどこにありますか）
B:我家在〜。
Wǒ jiā zài 〜.
（わたしの家は〜にあります）
＃〜〜は都道府県名、都道府県名の簡体字とpinyinのPDFは講義支援システムからダウンロードできます。
［進学や就職などで実家や出身地を離れている人向け］
A:你老家在哪儿？
Nǐ lǎojiā zài nǎr?
（あなたの実家はどこにありますか）
B:我老家在○○，现在住在△△。
Wǒ lǎojiā zài ○○, xiànzài zhùzài △△.
（わたしの実家は○○にあります、今は△△に住んでいます）
【次回の予定】
・第３課続き
・第３課のチェックシート配布

【連絡】
・次回（６月２９日）小テストを実施します。問題形式については前回の記事を参照してください。
出題範囲は教科書と授業中に配布したPDF及びプリントです。
・小テストの追試はありません。体調を整えて受験してください。
【今日の配布物】
・教科書のフレーズや文を憶えているかをセルフチェックするシート（印刷プリント）
＃ファイル版は講義支援システムからダウンロードできます。
＃自宅のWindowsXP、WindowsVistaを搭載したパソコンで中国語を入力できるようにする設定方法と、声調符号付きpinyinの入力方法。

【今日進んだところ】
・３桁以上の数字の復習
・中国人民银行人民币票样（中国の中央銀行による人民元の見本）
・みんなの前で三文字中国語をシャウト（希望者１名）
・教科書p6〜p9
＃但し、p9の(2)は除く。
・趣味は健康的に。
・前置詞“给”
・動詞の重ね型（１音節動詞のみ）

【今日の３文字中国語】
看电影（映画を見る）
kàn diànyǐng
听音乐（音楽を聞く）
tīng yīnyuè
【“看电影”を使った文型の復習】
我看电影。
Wǒ kàn diànyǐng.
（わたしは映画を見ます）
我不看电影。
Wǒ bú kàn diànyǐng.
（わたしは映画を見ません）
A:你看电影吗？
Nǐ kàn diànyǐng ma?
（あなたは映画を見ますか）
B1:看。
Kàn.
（見ます）
B2:不看。
Bú kàn.
（見ません）
你看什么电影？
Nǐ kàn shénme diànyǐng?
（あなたはどんな映画を見ますか）
＃“什么”＋名詞？
名詞の内容や性質を問う。「どんな〜？」「何の〜？」
【今日の補充】日本の漢字を知っているが故の落とし穴。
・新闻xīnwén（ニュース）
・「新聞（しんぶん）」のことは“报”bàoという。
＃人民网（中国を代表する新聞である（人民日报）のWebサイト）
・“机”jīは「機」の簡体字。
「机（つくえ）」のことは“桌子”zhuōziという。
【今日の宿題】
・今日配ったチェックシートを活用して小テストに備えてください。
【次回の予定】
・小テスト
・教科書p9の残り
・教科書p10〜p13
・教科書p80〜p81（時間があれば）
・みんなの前で三文字中国語をシャウト（希望者１名）

【連絡】
・今日、前回実施した小テストを返却する予定でしたが、時間が足りなくなりましたので、次回返却します。
【今日進んだところ】
・２音節の声調の復習
・北海道大学の田邉鉄先生による声調聞き分けゲーム「声調２０」
・清原による声調練習用PDF
「ネットでget!ピンイン聞き分けトレーニング・声調の組み合わせ(1)」
「ネットでget!ピンイン聞き分けトレーニング・声調の組み合わせ(2)」
＃PDFはダウンロードして使用してください。模範音声を聞いた後に自分の声を録音して、模範音声と自分の声を聞き比べてみてください。録音の仕方はPDFの１ページめに書いてあります。
・結果補語、方向補語、可能補語の復習
＃今日とったノートを見ながら復習できるように、近日中に音声によるまとめを講義支援システムにアップロードする予定です。
＃結果補語・方向補語・可能補語を説明する際の例文は以下の中国語教科書から引用しました。但し、この教科書は大学用なので教員が授業中に説明することが前提になっていますので、自習にはあまり向きません。
清原文代・井出克子・韓艶玲・高惠敏『一歩一歩学漢語』下冊（白帝社　2007年）
中国語文法の一番根幹となる部分を自習したい人、いろんな参考書がありますが、2008年度のNHKテレビ中国語会話の講師をなさった古川裕先生の以下の本がイラストや図入りで理解しやすいのではないかと思います。１年生の時に習った文法事項を新たな視点で整理しなおしたい人にお勧めです。
古川裕『新感覚！イメージでスッキリわかる中国語文法』（アルク　2009年）
古川裕『中国語文法スーパーマニュアル』（アルク　2008年）
【今日の宿題】
・第６５回検定試験の予習
・前回の聞き取りの朗読と訳
【次回の予定】
・前回の聞き取りの朗読と訳
・第６５回検定試験を使った語彙と文法の学習
・様態補語の復習
・聞き取り

【今日進んだところ】
＜中国語の音節の構造と声調符号をつける母音を決めるルール＞
（１）中国語では１音節は１漢字で書き表される。
（２）音節は声母（子音）と韻母（母音、または母音＋鼻音）からできている。
（３）韻母は更に介音・主母音・尾音からできている（韻頭・韻腹・韻尾とも言う）。
（４）声調は音節全体にかかるが、表記の際には声調符号をふる箇所を１つ決めねばならない。
（５）声母・介音・主母音・尾音のうち、原則として主母音はどの音節にもあるので、音節の中から主母音（その音節の中で口の開きの一番大きい母音）を探して声調符号をつける。
（６）主母音を探すルールは以下のとおり。
・母音１つだったら、その母音につける。（例）mā
・母音が２つ以上あったら以下の順番でつける。
　　まずaを探す。（例）jiā
　　aがなければ、oかeを探す（例）dōu（例）jiě
　　＃oとeが一緒に出てくる音節は無い。

・iとuが並んだら後ろ側、iuならu、uiならi。（例）jiǔ（例）suì
　　＃iの上に声調符号をふる時は点を取ってふる。（例）nǐ
（７）iとuが並んだ時はなぜ後側に声調符号をふると決めたのか？
声調符号をふるべき主母音がつづりから消えているので後側にふる。
iouの前に声母（子音）が無い時のつづりはyou。（例）yǒu
iouの前に声母（子音）が有る時のつづりはiu。（例）jiǔ
jiu＝j+iou
＃前に声母がつくとiouのoが聞こえにくくなる。
＃声調符号をふるべき主母音のoがつづりから消えているので後側のuにふる。
＃iouは理論上のつづりで、実際にあるつづりはyouと-iu（-には声母が入る）。
ueiの前に声母（子音）が無い時のつづりはwei。（例）wèi
ueiの前に声母（子音）が有る時のつづりはui。（例）suì
sui=s+uei
＃前に声母がつくとueiのeが聞こえにくくなる。
＃声調符号をふるべき主母音のeがつづりから消えているので後側のiにふる。
＃ueiは理論上のつづりで、実際にあるつづりはweiと-ui（-には声母が入る）。
・『ちびまる子ちゃん』の一家を使った家族構成を言う練習
・中国は夫婦別姓、女性は結婚しても姓を変えない。子供は基本的には父親の姓を継ぐ。
・趣味を尋ねる＆趣味を言う。
・中国語の“爱好”と日本語の「趣味」は意味がずれている。以下のわたしが以前書いたブログを参照。
「趣味は健康的に、音楽に関する言葉」
・“喜欢”＋動詞＋目的語（〜するのが好き）
（例）我喜欢听音乐。（わたしは音楽を聞くのが好き）
Wǒ xǐhuan tīng yīnyuè.
・今までの問答を参考に自己紹介文を書く。
【親族名称を調べる宿題の答え】
爷爷yéye（父方のおじいさん）
奶奶nǎinai（父方のおばあさん）
姥爷lǎoye（母方のおじいさん）
姥姥lǎolao（母方のおばあさん）
＃中国の親族名称は父方と母方をきちんと分ける。おじ、おば、いとこなどの言い方も父方か母方で異なる。
爸爸bàba（お父さん）
妈妈māma（お母さん）
哥哥gēge（お兄さん）
姐姐jiějie（お姉さん）
弟弟dìdi（弟）
妹妹mèimei（妹）
・この授業で使用している「模範音声付き、録音できるPDF教材」に関するアンケート。
アンケートに協力してくれた皆さん、ありがとうございました。
【今日の宿題】
・以下の内容を中国語で憶える。
（１）あなたの家にはどんな人がいますか（家族構成を尋ねる）。
（２）（１）の答え。自分の家族構成で憶えてもよいし、PDFの例文を憶えてもよい。
（３）あなたはどんな趣味を持っていますか。
（４）わたしは音楽を聞くのが好きです。
＃PDFは講義支援システムからダウンロードできます。
【次回の予定】
・前置詞の“在”
・zh01の仕上げ
・次の教材に進む。次の教材のポイントは以下のとおり。
　日本語や英語が話せるかどうか尋ねる。
　中国語でどう言うか尋ねる。
　もう一度言ってくれるように頼む。
　書いてくれるように頼む。